Libro Blanco de la Profesión Docente y su Entorno Escolar

LIBRO BLANCO DE LA PROFESIÓN DOCENTE Y SU ENTORNO ESCOLAR

José Antonio Marina, Carmen Pellicer, Jesús Manso

En cualquier área de trabajo, un libro blanco es de vital importancia; no obstante, me atrevería a decir que, en el ámbito de la educación, una publicación de este tipo lo es más aún. En el Libro blanco de la profesión docente y su entorno escolar se tratan diversos conceptos y se recogen numerosas propuestas que, de cumplirse, mejorarían nuestro sistema educativo de forma muy significativa. Está adaptado a la actualidad (la publicación es de diciembre de 2015) y conoce perfectamente los puntos flacos de la educación de nuestro país. Me gustaría destacar, de entre todas las propuestas aquí recopiladas, las que más me han llamado la atención tanto positiva como negativamente. 

Me ha gustado la importancia que se les pretende dar a las funciones del docente; enseñar ya no es una «capacidad universalmente poseída» que «todo el mundo puede poner en práctica», ya que «cualquier persona está en condiciones de enseñar todo lo que sabe»: ¡en absoluto! Los autores proponen formar y seleccionar docentes de calidad. Hasta ahora, está claro que esta medida no se está cumpliendo ni de lejos. Por ejemplo, para ser profesor de materias bilingües en colegios públicos de primaria, basta con acreditar un nivel B2 de la lengua extranjera. Esto me parece vergonzoso, pero daría para una o dos publicaciones en mi blog, por lo que es mejor no profundizar en este tema por ahora. 

Como decía, la propuesta me encanta. Con lo que no puedo evitar disentir es con la medida para conseguir el objetivo. Lo que se propone, en esencia, para conseguir estos profesionales de calidad, es revolucionar el sistema de acceso a las oposiciones. Antes estaba el CAP y, ahora, un máster de 1 año y más de 2000 euros (en los mejores casos); pues bien, ahora el proceso se dividirá en los siguientes pasos: una prueba de acceso (me parece bien), un año de máster y dos años de prácticas (remuneradas, eso sí…) antes de poder acceder a la enseñanza privada o al sistema de concurso público. ¿A quién beneficia esto? La universidad seguirá haciéndose aún más rica, al igual que los tutores del periodo de prácticas, que te enseñarán a hacer lo que ellos aprendieron poco a poco, gracias a su experiencia. 

Yo soy de las que piensan que los periodos de prácticas solo perjudican al sistema económico del país. Hasta julio del año que viene no estaré capacitada para presentarme a una oposición; ¡claro que lo estaré para enseñar! Ya lo estoy; llevo tiempo haciéndolo y he aprendido muchísimas técnicas docentes gracias a la experiencia en el aula. Por supuesto, lo he aprendido de forma práctica y sin los conocimientos teóricos que ahora estoy adquiriendo en el máster y que me resultan del todo convenientes. Lo mismo pasa con casi cualquier profesión. Al principio todo es difícil y necesitas que alguien te ayude a arrancar durante un tiempo. ¿Dos años? Si acaso, dos meses. Los profesionales nos ayudamos entre nosotros y, no siempre el que lleva más tiempo es el que sabe más. 

Aparte de este cambio, cuando menos, revolucionario y, sin duda, controvertido, hay muchos otros aspectos que me parecen dignos de mención por su conveniencia. Para terminar, os dejo una breve mención de los que me han parecido más interesantes. 

• Hincapié en la necesidad de formación continua. Estoy segura de que muchos de mis profesores del instituto no tenían los conocimientos psicopedagógicos que se enseñan en este máster.
• Incorporación de nuevos profesionales en las escuelas, especialmente bibliotecarios. Quiero añadir que no sé si estoy de acuerdo en la introducción de profesionales de medios digitales en el aula. Esto daría también para otra entrada de blog. 
• Creación de un Código Deontológico. Esencial en toda profesión
•  Introducción del 35 % de autonomía de definición curricular. Si los profesores están tan preparados, por supuesto que tienen derecho a este poder de decisión.
• Cambios en metodologías en el aula mediante la enseñanza de nuevas didácticas. Esto está estrechamente relacionado con la formación continua.

Aquí os podéis descargar Libro: profesionales de la educación, ¡no os lo perdáis!